הרבה נאמר על חוסר היעילות של עבודת האוניברסיטאות. אחד המדדים החשובים ביותר ליעילות או חוסר יעילות של מוסד חינוכי הוא הביקוש לבוגריו, המתבטא בתעסוקה. מנקודת מבט זו ניתן לכנות את המצב קטסטרופלי: ישנם יותר ויותר אנשים שלאחר שסיימו את לימודיהם באוניברסיטה אינם הולכים לעבוד במומחיותם.
מצב זה עשוי להיראות מוזר: במשך 5 שנים אדם מוציא זמן, מאמץ, ולעתים כסף על השכלה - וכל זה מתגלה לשווא. למרבה הצער, ישנן סיבות רבות שיכולות להוביל לכך.
תעסוקה
סירוב לעבודה במומחיות אינו תמיד מרצון - בוגרים רבים אינם מצליחים למצוא עבודה במקצועם. האוניברסיטאות נטשו את מערכת ההפצה במשך זמן רב. במידה מסוימת היא פגעה בחופש הבוגרים, אך היא עדיין הבטיחה תעסוקה במומחיות. כעת הבוגרים צריכים לפתור את בעיית מציאת העבודה בעצמם.
הדבר הקשה ביותר הוא למצוא עבודה בהתמחויות שנחשבות "יוקרתיות". על פי העיקרון של "ביקוש יוצר היצע", האוניברסיטאות מגדילות את ההרשמה להתמחויות אלה, כתוצאה מכך מספר הבוגרים עולה משמעותית על הביקוש בשוק העבודה, ומומחים צעירים רבים נותרים "מעבר לים". הראשונים שהתמודדו עם זה היו בוגרי הפקולטות למשפטים וכלכלה.
סירוב מרצון לעבוד במומחיות
אפילו אדם מבוגר, מנוסה לא תמיד מעריך באופן אובייקטיבי את יכולותיו ויכולותיו, מה אנו יכולים לומר על ילד בן 17. אדם יכול להיסחף מכל מקצוע, להיכנס לאוניברסיטה המתאימה ואז להבין שזה לא הייעוד שלו. יש סטודנטים שמקבלים מושג חזותי על עבודתם העתידית רק בפועל, שקורה בקורסים האחרונים, ב"מתח הביתי ", כשכבר חבל לעזוב את האוניברסיטה מבלי לסיים.
במקרים מסוימים אדם נכנס לאוניברסיטה בידיעה מראש שהוא לא יעבוד במומחיות שלו. משתתף - תלמיד בית הספר של אתמול - תלוי כלכלית בהוריו ונאלץ להיענות לדרישותיהם, ולעתים קרובות הם נכנסים לאוניברסיטאות לא כרצונם, אלא בהתעקשות הוריהם. גם אם אדם כזה, לאחר סיום הלימודים, ימצא עבודה שהוא לא אוהב (גם בהתעקשות אביו או אמו), הוא לא יישאר שם זמן רב.
חלק מהמועמדים, שחשבו על עתידם, העלו בתחילה באופן שגוי את השאלה: לא "עם מי לעבוד", אלא "לאן ללכת". לעתים קרובות גברים צעירים מתווכחים בדרך זו, שעבורם לימודים באוניברסיטה הם דרך להימנע משירות בצבא. עם זאת, בנות יכולות גם לשאוף להיכנס "איפשהו", מכיוון ש"כולן כן ". בגישה זו, אדם בוחר באוניברסיטה ובפקולטה שבהם קל יותר להיכנס, שם יש פחות תחרות - ולא תמיד זו התמחות בה הוא באמת מסוגל לעבוד. סטודנט כזה יכול ללמוד באוניברסיטה פדגוגית, בידיעה מראש שהוא לא יכול או לא רוצה להיות מורה.
ישנן סיבות רבות, אך התוצאה היא אחת - בזבוז מאמץ, זמן וכסף (בבעלותך או במדינה).
