מאמר הוא ז'אנר מורכב של עיתונות. העבודה על מאמר, בין אם זה מידע או אנליטי, צריכה להיבנות על פי כללים מסוימים. ספרות מיוחדת על טכנולוגיית העיתונות מתארת בפירוט את העבודה עם ז'אנר זה, וכפי שעולה מהפרקטיקה, החלת כללים אלה צריכה להיות מקום בארסנל של כל עיתונאי או סתם סופר.
שלבי העבודה על המאמר
לפני שמתחילים לעבוד על המאמר, יש צורך לבנות את ההיגיון שלו ולהדגיש את התיזות העיקריות סביבן יתפתח הנרטיב. לכן, חשוב לערוך נכון תוכנית לפיה המאמר ייבנה.
אם אתה עיתונאי שאפתן, יש לזכור חמישה צעדים רצופים שיעזרו לך ליצור מוצר עיתונאי שלם. ראשית, החליטו על נושא החומר שלכם. נושא העבודה יכול להיות מוקדש לבעיות חברתיות, פוליטיות או כלכליות חריפות ולנושאי תרבות, מדע, ספורט. המאמר יהיה מעניין ככל שהבעיה שצוינה על ידך תהיה רלוונטית וחריפה יותר.
אסוף עובדות כדי להציג את הבעיה או לנתח אותה. זה הבסיס לחומר שלך, יתר על כן, עצם תוכנית המאמר תתבסס עליהם. קח את זה ברצינות האפשרית: כל עובדה חייבת להיות אמינה. נסה לנתח נכון עובדות אלה: לאילו מסקנות הן מובילות? איזו מסקנה תוכלו להסביר באופן ספציפי, על סמך העובדות שנאספו?
נסה לאסוף את חוות דעתם של מומחים סמכותיים בשאלה שאתה שואל. הבהיר אם עשית מסקנות נכונות? זכור להיות אובייקטיבי: אתה לא צריך להיות סובייקטיבי לגבי הערות מומחים.
לאחר שאספתם את כל המידע הדרוש, התחילו לעבוד על הטקסט. כתוב טיוטת מאמר. כדי לקבוע עד כמה כתבת את מחשבותיך, קרא את מה שכתבת בקול רם וראה כמה מהנה לך לשמוע זאת. קבע את ההיגיון של החומר שלך. עובדות ודעות יש להציג באופן עקבי.
לאחר שכתבת מאמר, אל תמהר לשלוח אותו לעורך. חזור אליו תוך כמה שעות, קרא אותו שוב ובדוק אם יש אוריינות. בעת עריכת החומר, אל תשכח מחלוקת הפסקאות של הטקסט. בדרך כלל זה הופך את הטקסט לקל יותר לקריאה.
שימו לב כי במאמרכם עליכם ככותבים לענות על השאלות - מה? איפה? מתי? למה? מה זה אומר?
על כותרת והובלה
שימו לב במיוחד לתואר ולהוביל. הכותרת צריכה להיות בהירה ובלתי נשכחת, בנוסף, היא צריכה להיות לא יותר מ -8 מילים. השתמש ביחידות פרזולוגיות, אך אל תלך לביטויים מדברים. ככלל, הכותרת צריכה להציג את הנושא, אך באופן דינמי, אולי פרובוקטיבי.
עופרת - זו שקודמת לטקסט הראשי, יכולה להמשיך במחשבה האמורה בכותרת, או לשקף את הבעיה שהועלתה במאמר. זכרו: ההובלה צריכה להיות מעניינת ותמציתית. הנכונות או חוסר הרצון של הקורא להכיר את הטקסט עד הסוף תלוי במידה רבה עד כמה ההנהגה קרוא וכתוב ומעניינת.
