שכר המורה הוא קטגוריה בלתי מוגבלת. עקב שינויים בחקיקה בנוגע לצבירת כסף למורים, סכום הכספים שהוקצה למשכורות בתקציב לא השתנה. שיטת חלוקת הכספים על ידי המקבלים השתנתה.
הוראות
שלב 1
לפני ביצוע השינויים שכרו של המורה כלל שני חלקים. הראשון הוא תעריף קבוע מסוים (הסכום שתלוי ישירות בכישורי המורה, משך עבודתו, מספר השעות במקצועו). החלק השני הוא קרן התעריפים הנ ל, שתשלומים ממנה שולמו בגין עבודות חוץ ושאר עומסים נוספים (אחריות על ארון מסוים, ניהול כיתות וכו ').
שלב 2
כעת עקרון תשלום שכר המורים השתנה. וזה תלוי בעיקר בעוצמת העבודה ובמספר הילדים בכיתה. כל המחירים מבוססים על תעריף מסוים שנקבע על בסיס הקטגוריות של לוח התעריפים המאוחד. זה מחושב באופן הבא: 18 שעות בשבוע לחטיבת הביניים והתיכון, 20 שעות לבתי הספר היסודיים. בעבר, אינדיקטורים אלה הספיקו לצבירת סכום מסוים. כעת המורה מקבל סכום זה רק אם הוא עובד באותו מספר שעות, אך בנוסף, לוקחים בחשבון גם את תפוסת השיעורים (20 אנשים בכפר, 25 בעיר). חלוקת כספים זו אמורה להבדיל בין מורים פעילים ובלתי פעילים. אנשים פעילים יוכלו גם להגדיל את שכרם באמצעות תשלומי תמריצים.
שלב 3
יש לשלם תשלומי תמריץ מקרן תמריצים שנוצרה במיוחד. הם מופצים בהתאם לקריטריונים לאיכות העבודה. לכל מוסד חינוך קריטריונים משלו. ככלל, רווחים נוספים נצברים לאותם מורים שיש להם תארים אקדמיים, פרסי מדינה או תואר "עובד כבוד", "המורה הטוב ביותר" וכו '. התנאי העיקרי הוא שתארים אלו יקבלו על ידם בתחום החינוך. וכמובן, משולם כסף נוסף למורה עבור תוצאות עבודתו. זה יכול להיות איכות החינוך בקרב תלמידי כיתתו, ושמירה על בריאות התלמידים ופיתוח היצירתיות הפדגוגית. בהתאם לכך, ככל שמורה עושה יותר למען בית הספר והתלמידים, ולצמיחה היצירתית שלו, כך משכורתו גבוהה יותר.
שלב 4
עם תוכנית כזו להערכת עבודתו של מורה, עליכם לבדוק היטב באיזה בית ספר המורה עובד. לדוגמא, ההצלחה של ילדים בבית ספר כפרי וילדים בליציאום מובחר בבירה תהיה שונה לחלוטין. המשמעות היא שמערכת חלוקת הכסף נקבעת על פי הפרמטרים של האזור. יש לקחת בחשבון גם את שאר הקריטריונים, כמו הציוד החומרי של בית הספר, היכולות הטכניות של המורה עצמו ושל רבים אחרים.
