מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של תלמיד בגן נכתבים בדרך כלל על ידי מורה. לרוב צורך זה מתעורר אם הילד נשלח לוועדה הרפואית והפדגוגית. לפעמים יש צורך במאפיין כזה אם ילד לומד בקבוצת ניסוי בה נבדקת תוכנית או טכניקה חדשה. המשימה לעריכת מסמך כזה יכולה להתקבל גם על ידי סטודנט מאוניברסיטה פדגוגית או מכללה - מאפיינים לילדים מצורפים לדוח העשייה.
מה דרוש לשם כך
מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים צריכים לתת מידע מרבי על הילד. חלק מהנתונים הנדרשים לאפיון נמצא במחברת "מידע על ההורים". וודא שהנתונים אינם מעודכנים. הכן תוצאות אבחון לסוגים שונים של פעילויות. התבונן בילד שלך במהלך משחקים ופעילויות, ראה כיצד הוא מתנהג במצבים קשים (למשל, במהלך סכסוכים ומתי אתה צריך לבקש ממבוגרים משהו). בקרו את ילדכם בבית, ראו באילו תנאים הוא חי. קח כרטיס במשרד הרפואי - אתה זקוק לנתונים אנתרופומטריים, מידע על תדירות הילד חולה, האם יש לו מחלות כרוניות.
כּוֹבַע
כתוב את שם המסמך - "מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים". תחתיה, ציין בפני מי הוא נערך, שם ומספר המוסד לטיפול בילדים וכן השיוך המחלקתי. לדוגמא, חלק זה של המסמך עשוי להיראות כך: "מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של מריה איבנובה, תלמידת הגן מספר 1 של מחוז פטרוגרדסקי בסנט פטרסבורג."
חלק ראשי
משוך מעט אחורה, כתוב את הנתונים האישיים של הילד - שם משפחה, שם פרטי, פטרונימי, תאריך לידה, כתובת בית, מאיזה רגע לומד בגן ובקבוצה זו. ספר לנו על התנאים בהם הילד חי, על הרכב המשפחה, על האם הוריו או הוריהם המאמצים. תאר את היחס במשפחה, כיצד ההורים מתייחסים לילד, האם הם מעוניינים בהתפתחותו, האם נשמרת השגרה היומיומית. ספר לנו על המצב הכלכלי של המשפחה.
העריך את מצבו הגופני של האישון שלך - כמה גובה, משקל והתפתחות מוטורית תואמים את הגיל, איזו יד היא המובילה. ספר לנו על מידת כישורי התרבות וההיגיינה המעוצבים היטב, האם הילד מסוגל לדאוג לעצמו, סמן את התאמת הגיל.
לנתח את נתוני הילד לסוגים שונים של פעילויות - קוגניטיבי, משחק, דיבור וכו '. מידע על מה שגיל הרך אמור להיות מסוגל לעשות בקבוצת גיל מסוימת ניתן למצוא ב"תכנית חינוך גן ילדים ". לשם כך, מספיק להשוות את נתוני האבחון באזורים שונים לדרישות ה"תוכנית ". בעת כתיבה תוכל לבצע את אותו הסדר בו מסומנים במסמך זה הידע, הכישורים והיכולות הנדרשים.
לאחר כל קטע הסיקו מסקנות לגבי התאמת הגיל. רמת הידע, היכולות והמיומנויות יכולים להיות לא רק סטנדרטיים, אלא גם לעלייה או ירידה, שיש לציין. בסיום, כתבו איזו עבודה בוצעה עם הילד בקבוצה ואילו תוצאות הושגו, כמו גם היחס של הגיל הרך לפעילויות אלו. כתוב מי עשה את ההמלצה. תאריך וחתימה.
