לפעמים זה מפחיד לשאול שאלה טיפשית. אבל אני רוצה לדעת יותר על מקצועות מודרניים ומעניינים. לכן נערכה מבחר שאלות אקטואליות למורה בבית הספר. תשובות של הורים, תלמידי בית ספר ומורים מתחילים יעזרו להבין את הניואנסים של המקצוע "מורה בבית הספר".
בחינת מדינה מאוחדת - רוע?
זו שאלה קשה. מכיוון שמצד אחד, בחינת המדינה המאוחדת היא הזדמנות טובה לאנשים מהפרובינציות להיכנס לאוניברסיטאות של הבירה. באופן עקרוני זה רעיון טוב, אך הוא יושם בדרכים שונות. יש גם בעיה איך אנחנו תופסים את זה. ילדים רבים מאמינים כי השימוש הוא הסיכוי היחיד שלהם לארגן את חייהם בעתיד. כשאתה רואה שוב ושוב בוגרים מפוחדים עם לחיצת ידיים, המאמינים שגורלם יוכרע בארבע השעות הקרובות, אתה חושב על הסכנות שבבחינה. כמובן שהתפיסה המתגבשת בחברה לגבי זה משאירה חותם על ילדים. לכן, קודם כל, הורים לבוגרים צריכים להירגע, ואז הבחינות יהיו קלות וטובות יותר.
אם אתה בוגד כל הזמן מסטודנט מעולה, האם אתה תהפוך לתלמיד מצוין בעצמך?
בתיאוריה, אם אתה עושה את זה בהתחשבות, אתה יכול ללמוד משהו. יש אפילו סוג כזה של שליטה, המכונה "רמאות שליטה". אבל כאן זה יותר על היווצרות עירנות כתיב, קשב. ואם אנחנו מדברים על תיכון ותיכון, שם צריך להעתיק דברים רציניים יותר, אז תרומת התלמיד צריכה להיות רצינית יותר בחשיבה על החומר המועתק.
כיצד לתקן 2 עד 5 ברבעון האחרון של השנה?
ראשית, עדיף לא להרפות מזה. אם אנחנו מדברים על חינוך ילדים, אז כל הערכה של ילד אינה רק אינדיקטור לידע שלו, אלא אינדיקטור לעבודת המורה. לכן, אם אנחנו לא מדברים על ילדים עם בעיות קשות אלא פשוט מתכוונים לילד רגיל, אז המושג "ילד שלא ניתן ללמוד ממנו" אינו קיים. ובכלל, משימת המורה היא ללמד ציון לפחות. הורים רבים שמעריכים כראוי את היכולות של ילדם מבינים זאת. בעניין זה, תלמיד בית ספר שיש לו שניים בשנה הוא תופעה מוזרה למדי. מכיוון שכל מורה, שרואה את רצונו של הילד לתקן מצב כזה עם ציונים, רק ישמח וילך לפגישה.
כיצד יכול מורה לשרוד הפסקה במסדרון?
אתה צריך לעמוד לאורך הקיר. השאלה מנוסחת כאילו אדם מפחד מילדים. זה לא הכרחי, זה נורמלי לחלוטין שילדים צועקים בהפסקה, משחקים משהו. אלא אם כן, כמובן, לא מדובר במשחקים טראומטיים.
מהם יריעות הצ'יט הכי לא בולטות?
לא מדובר בסדיני רמאות, אלא ביכולת הווירטואוזית להשתמש בהם. כי אתה יכול, למשל, לרמות מהטלפון שלך, אך ייתכן והמורה לא שם לב. למרות שזו אשליה שהמורה לא רואה כלום. אם המורה נחוש בדעתו לראות את הרמאי, הוא יכול לחשב אותו בקלות על ידי הורדת עיניו האופיינית. אז לא מדובר בסוג יריעת הצ'יט, אלא במיומנות יריעת הרמאות.
מה אם המורה עצמו לא יודע את התשובה לשאלה?
למען הכנות. מכיוון שאי אפשר לדעת הכל, לא לדעת משהו - זה נורמלי לחלוטין. כשאדם מתוודה בכנות, הוא משרה ביטחון רב יותר, הם רואים בתוכו חיים. כמו כן, התלמידים עצמם אינם חוששים לטעות עם מורה כזה - כלומר הם מנסים לענות, לנמק, גם אם אינם בטוחים בנכונות מחשבותיהם. עדיף לא לשים ארבעה על טעות אחת, כי לאדם תמיד צריכה להיות הזכות לטעות. באופן זה מעלים אישיות מאוזנת.
האם סיפור חוזר קצר ונבניקים חוזרים בסדר?
זה לא הגיוני. זה אותו דבר כמו רמאות ללא מחשבה. רצוי להשתמש ב- reshebniks רק כבדיקה. מותר לספר מחדש קצר במצבים קיצוניים. במיוחד בתיכון, כאשר ל"דון השקט "יש 4 כרכים, ויש 5 שיעורים ללימודו ועל אף בחינת המדינה המאוחדת, למשל.
למה פעמון למורה?
זה בא מתוך רצון לשלוט במצב.למעשה שיחה לכולם.
אסיפת הורים מהנה?
מגמה חדשה החלה - לא לקיים אסיפות הורים. יש צורך לנסות לפתור סוגיות אישיות באופן אישי, זה לא מוסרי לפתור את בעיות ההתקדמות של ילד מסוים בכיתה כולה. בעולם המודרני ישנן דרכי תקשורת רבות, הורים מעוניינים כותבים למורה בעצמם או מתקשרים.
האם השליטה הפתאומית היא עונש מוות?
כן, עבור המורה, כי אז צריך לבדוק את כל זה. לא ניתן לעשות זאת, למעשה זו הפרה של כל הנורמות. יש לוח זמנים של מבחנים, שאושר מראש, כך שמורה שמחליט להיות שרירותי עלול להיתקל בבעיות.
איפה ללמוד להיות מורה בבית ספר?
יש מסמך שנקרא הסטנדרט המקצועי של מורה. הוא מפרט את כל הדרישות, הכישורים, כולל הדרישות לחינוך. חייב להיות השכלה פדגוגית גבוהה או משנית. משני פירושו שתוכל לעבוד כמורה בבית ספר יסודי. או שחייב להיות השכלה גבוהה בנושא הנלמד עם הכשרה שלאחר מכן לכיוון של "פדגוגיה". אך יש דעה כי המורים המצליחים ביותר אינם מגיעים מאוניברסיטאות פדגוגיות.
כמה יכול מורה בבית ספר להרוויח?
ברוסיה זה שונה מאוד. משרד החינוך קבע את הרמה הנמוכה יותר - 68,000 רובל (מוסקבה) - לפני מס, כלומר 60,000 רובל בהישג יד. זה כפוף לעבודה במשרה מלאה, כלומר מינימום של 18 שיעורים בשבוע. ואז זה תלוי בעומס, בפונקציות נוספות שהמורה מבצע.
מה הצמיחה בקריירה של מורה בבית ספר?
זה תלוי מה המטרה. אתה יכול לעבוד אצל מורים כל חייך, ואז הצמיחה לא תהיה קריירה, אלא אישית. אתה יכול ללכת להנהלה ולהיות מורה ראשי, מנהל, ללכת לארגוני צד ג '- המרכז לאיכות החינוך, מחלקת החינוך.
מה אולי תרצה במקצוע?
התחושה כשאתה מסביר לשיעור משהו, וכולם צופים בעניין. ואז הם נשארים אחרי השיעורים ושואלים שאלות, ואז יש תחושה - "זה לא לשווא."
ייעוץ למורי בית ספר שאפתנים
כבד את האנשים שהגיעו לשיעור, לעולם אל תשים את עצמך מעליהם. אל תחשוב שמישהו טיפש ומישהו חכם: אתה צריך לראות אישיות בכל ילד.
