בדיקות במוסדות לגיל הרך שכיחות למדי. הם יכולים להיות חזיתיים כאשר העירייה או ועדת החינוך האזורית בודקים את כל תחומי העבודה. גם בדיקות נושאיות תכופות. הם יכולים להיות מכל נושא. כל בדיקה כזו מסתיימת בעריכת מעשה.
נחוץ
- - תוכנית פיקוח;
- - תוכנית חינוך לגנים;
- - מתודולוגיה לעבודה עם ילדים בנושא זה:
- - נתונים על מצב בריאותם של ילדים;
- - תכניות לטווח הארוך ולוח השנה לעבודת המחנכים;
- - תוכנית עבודה כללית של הגן:
- - נתונים על כישורי הצוות וההנהלה של המוסד החינוכי לגיל הרך:
- - פעולות של בדיקות קודמות;
- - נתונים על אבחון ילדים בנושא זה;
- - נתונים על המוסד לגיל הרך;
- - הערות אודות תצפיותיך במהלך הבדיקה;
- - מחשב עם עורך טקסטים.
הוראות
שלב 1
כותרת המסמך. זה נקרא "חוק הבדיקה התימטית של מוסד חינוך לגיל הרך בכיוון כזה ואחר." ציין מי ביצע את הסקירה, תאריך ונושא.
שלב 2
החלק הראשון של כל מעשה זהה לכל המחאות. ציין בו מידע כללי על הגן. זהו שם, מספר, סוג, כתובת דואר, שיוך מחלקתי, שעות עבודה (מסביב לשעון, 12 שעות, שהייה לטווח קצר וכו '). רשמו כמה ילדים צריכים להיות בגן על פי התוכנית, כמה באמת יש, מספר הקבוצות, האם יש מתמחות ביניהן, אילו וכמה. ציין את מספר הילדים ברשימה בקבוצה שבדקת, וכמה אנשים נכחו ביום הבדיקה.
שלב 3
באותו חלק, תן מידע על אנשי הצוות. ציין את רמת ההשכלה, הניסיון הניהולי והפדגוגי של ראש ומתודולוג, מספר אנשי חינוך, רמת הכשרתם, היכן וכיצד הם משפרים את כישוריהם. ספר בנפרד על הכישורים של מורי הקבוצות בהן נערך המבחן. אם המבחן עוסק בחינוך מוסיקלי או בפיתוח מיומנויות מוטוריות, כתוב אם יש מנהיג מוסיקה או חינוך גופני ואילו כישורים יש להם.
שלב 4
תאר את יעדי הסקירה הנושאתית. ציין בקצרה את ההוראות העיקריות של פעולות הבדיקות הקודמות. אלה יכולים להיות, למשל, חסרונות מזוהים, שקיבלו זמן מסוים לביטול. יכולה להיות בדיקת תוצאות העבודה, למשל בתוכנית חדשה. יש לציין זאת גם. ספר לנו אילו שינויים הבחנת בהשוואה לבדיקות קודמות. ספר לנו בפירוט רב יותר על התוכנית ושיטות האימות. מהם תאריכי התצפיות, הראיונות והאבחון? רשמו את התוצאות שלהם.
שלב 5
ספר לנו על רמת ההתפתחות של הילדים בכיוון שאתה צריך. שימו לב לידע, כישורים ויכולות שלהם והרלוונטיות שלהם לתכנית הגן. בואו נאפיין את פעילויות הילדים בהתאמה קפדנית למאפייני הגילאים של קבוצה זו. ציין כמה עבודה בתחום זה משפיעה על סגנון ההתנהגות הכללי של ילדים. בבדיקת העבודה על התפתחות הדיבור יש לשים לב לרמת התקשורת, לתרבות הצליל של הדיבור, למבנה הדקדוקי, לאוצר המילים הפעיל והפסיבי. אם המשימה שלך היא לבדוק היווצרות מיומנויות תרבותיות והיגייניות, ספר לנו על מידת החופשיות של הילדים, השתמש בסכו ם, נקה את עצמם אם המורה לא מזכיר להם.
שלב 6
ספר לנו על המתודולוגיה של עבודת המורים. העריך את לוח הזמנים לשלושת החודשים האחרונים. שימו לב לרלוונטיות של התכנון לתוכנית הגן. ספר לנו כיצד התוכנית משקפת את הכישורים והיכולות הקשים לילדים, איזו תשומת לב מוקדשת להתפתחותם. ציין אם המשימות העיקריות של התוכנית בתחום זה באות לידי ביטוי בעבודה היומיומית.
שלב 7
התבונן במיוחד בשיעורי תזמון.על המעשה לציין אם מספרם עומד בדרישות התוכנית. ספר לנו על המבנה, כיצד נושא המבחן שלך בא לידי ביטוי בתוכן השיעורים המשולבים. שימו לב עד כמה המורים עומדים בדרישות לכתיבת תכניות שיעורים. יש לציין את הכותרת, המשימות, חומר ההדגמה והמחלק, טכניקות הקורס והמתודולוגיה. ספר לנו על עבודות תכנון בתחום זה במשחקים ובפעילויות בחינם. הסיקו מסקנות על ידי מתן הערכה כוללת של התכנון, חידושו ורלוונטיותו. תן את המלצותיך. הם יכולים לציין מה צריך להתאים ומה מומלץ להפיץ כשיטות עבודה מומלצות.
שלב 8
תאר את תנאי העבודה של המוסד החינוכי לגיל הרך. סעיף זה כולל מידע על עמידה בדרישות ההיגיינה בחדרי קבוצות ובשטח, נוכחות אולמות, משרדים מיוחדים, תאורה, מצב אוורור. כאן, ציין נוכחות או היעדרות של משחקים ומדריכים לעבודה בתחום זה. שימו לב אילו עזרים נמצאים בחדר ההוראה לשימוש בהם בכיתה ומה זמין בקבוצה לפעילות חופשית של ילדים. ספק נתונים רפואיים על מצב האיברים בילדים החשובים לעבודה בנושא האימות. שים לב באיזו תדירות רואים ילדים אצל רופא עיניים, אף אוזן גרון, כירורג או רופא ילדים, והאם הם נותנים ייעוץ להורים.
שלב 9
ספר לנו מה יש במשרד המתודולוגי של מוסד חינוכי לילדים לעבודת המחנכים בנושא שמעניין אותך. ציין את כמות הספרות המשוערת בספרייה, נוכחות או היעדר התפתחויות מתודולוגיות משלך. ספרו לנו אם ישנם עזרים חזותיים בגן, כיצד הם שיטתיים, עד כמה הם תואמים לדרישות המודרניות והאם הם נוחים לשימוש. שימו לב אם העבודה בנושא באה לידי ביטוי בלוחות מידע למחנכים.
שלב 10
תן הערכה של העבודה המתודית עם אנשי חינוך. שימו לב כיצד הנושא בא לידי ביטוי בתוכנית הכללית של המוסד החינוכי לגיל הרך. ספר לנו על צורות העבודה המתודולוגית, בין אם מתקיימים התייעצויות, הרצאות, סמינרים, האם יש למורים אפשרות לשפר את כישוריהם בקורסים וכו '. להסיק מסקנות כלליות. תן את המלצותיך.
